domingo, 1 de diciembre de 2013

TRABAJOS 1º EVALUACIÓN 2013/2014

1º ESO (Trabajo individual).
  1. Elaborar un calentamiento propio, siguiendo el modelo realizado en las clases, con dibujos de los desplazamientos dinámicos, estiramientos y movilidad articular. (Máximo un folio por delante y por detrás)
  2. Definir y aclarar las siguientes cuestiones: (Máximo un folio por delante y por detrás)
    1. Calentamiento.
      1. Definición de calentamiento.
      2. Tipos.
      3. Beneficios.
      4. Ejercicios contraindicados.
    2. Cualidades físicas básicas:
      1. Tipos.
      2. Definiciones.
  3. Bibliografía.

    MÁS INFORMACIÓN AQUI
2º ESO (Máximo 2 personas).
  1. Elaborar un calentamiento específico, propio, siguiendo el modelo realizado en las clases, con dibujos de los despalzamientos dinámicos estiramientos y movilidad articular, de elaboración propia. (Máximo un folio por delante y por detrás)
  2. Definir y aclarar las siguientes cuestiones: (Máximo un folio por delante y por detrás)
    1. Cualidades físicas básicas:
      1. Tipos.
      2. Definiciones.
      3. Ejemplos de cada una.
Bibliografía.



3º ESO

Partes del trabajo, según lo explicado en clase.

1-Evolución del cuerpo a lo largo de la historia.(Prehistoria, Grecia,Roma,Edad Media,Renacimiento). A continuación información para realizarlo)
2-Funciones del cuerpo que dictamos en clase. Aquí alguna información para buscarlas y ampliar.

  • Ampliación con fotos de la época seleccionada.
  • Relación con la actualidad, conclusiones.

sábado, 25 de mayo de 2013

Vestimenta canaria


Aprende en este vídeo a vestirte correctamente, ¡no dejes que tus tradiciones se pierdan!



Para saber más: http://www.bienmesabe.org/bms/?q=tv_ejemplar&id=117

domingo, 7 de abril de 2013

CAMBIO DE ROLES

domingo, 10 de marzo de 2013

BALONCESTO Bárbara Cira

video

miércoles, 16 de enero de 2013

PREPARANDO....





EL RESTO AQUI


Ventajas y desventajas de trabajar en un C.E.O….
Entre las “ventajas”, está el darle clase a todo el alumnado del centro, en este caso 12 cursos. Organización del flahmob.
1.       Explicación a los alumnos en cada clase, de lo que es un flashmob, seleccionar a dos alumnos de cada clase.
2.       Con los representantes de cada clase en dos recreos, preparar una coreografía sencilla la primera parte sólo con los representantes, la segunda repetitiva, dejar una parte sin montar para que cada curso prepare algo propio.
3.       Los voluntarios de cada clase enseñan la coreografía a su curso.
a.       Empiezan la coreografía ellos solos (lo que por cierto implica que en esta actividad ya tienen un 10).
b.      Se añade la mitad de la clase, parte repetitiva.
c.       Se añade la otra mitad de la clase, parte inventada.
d.      Se termina con la última gente en incorporarse, con algo sencillo, en esta parte también se incorporan los profesores que quieran participar.
4.       Paralelo a lo anterior.
a.       Preparar el equipo de música para un recreo antes de carnaval.
b.      Enlazar con objetivos, contenidos, criterios de calificación …. Programar complementaria.
c.       Duración de toda la unidad unas 3 semanas, la primera sólo con los “voluntarios”, dos sesiones de ensayo, otras dos, donde si ya está preparada la coreografía, se utiliza como parte del calentamiento y se puede seguir con otra unidad.
d.       Una de las sesiones finales, hay que ensayar en el lugar del flahmob, y tener prevista la zona de cada curso. (me di cuenta de que necesitan menos espacio del que yo creía, les repartí en los dos patios y era suficiente con uno)
e.      Ponerse en contacto con la cantante, y que venga.
f.        Comunicar a los departamentos el secreto a voces.

Lo que me encanta todos los años es programar una actividad donde logre que colabore todo el alumnado de secundaria del centro, y lo que me impresiona cuando lo veo es pensar, ¡MADRE MÍA, A TODOS LES DOY CLASE YO!