lunes, 16 de octubre de 2017

Halloween en Educación Física



Bruj@s, zombies y mag@s
Se acerca Halloween y más allá de los debates sobre si debemos o no celebrarlo, es una excelente oportunidad para tematizar nuestras prácticas docenctes y motivar al alumnado.

 
Juego sin fin de tres roles:
L@s bruj@s: convierten en zombie a todo el que tocan.
L@s zombies: caminan con una pierna flexionada, la otra se arrastra y los brazos extendidos.
L@s mag@s: tienen el poder de curar a los zombies con veneno de araña.
 
El juego es de mucha intensidad para l@s que se la quedan que son los mismos todo el rato, variamos su cantidad añadiendo o quitando sombreros.
Variamos la cantidad de bruj@s para lograr fluidez, les controlamos a nuestro lado con la instrucción de "salva a 4 y regresa" o similar, les paramos para que el juego acabe.


No olvidemos:
  • Hablar de la alimentación y el exceso de azúcar en esta celebración.
  • Es un buen momento para enseñar huesos y músculos.
  • Remarcar la importancia de mantener nuestras tradiciones "finaos" de Las Palmas.
¡Próximamente Thriller a lo grande!

Hecho con Padlet

miércoles, 11 de octubre de 2017

Crea un concurso didáctico

Crea tu concurso didáctico

Las metodologías activas en boca de las y los docentes innovadores, hablamos de gamificación, aprendizaje cooperativo, retos, emociones...Por qué no realizar un concurso didáctico.


Como cualquier experiencia con intencionalidad didáctica lo importante es no perder de vista nuestros objetivos y envolverlos con las vivencias del concurso.
Hay que tener claros los roles necesarios, secretari@, jurado, presentador/a; se les enseña a dinamizar de manera adecuada el concurso. Debemos provocar que las puntuaciones se vayan equilibrando y no existan grandes diferencias, para mantener la emoción y motivación durante las diferentes pruebas.
Presentamos a continuación un ejemplo de concurso de aula tematizado con carácter didáctico.
Gran concurso ZOMBIE


Objetivos:
  • Realizar actividades de expresión corporal mostrando desinhibición.
  • Recordar los pasos aprendidos para el flashmob.
  • Colaborar en la consecución de objetivos comunes.
  • Montar la parte inicial del flashmob entendiendo los desplazamientos "zombie".
  • Comprender la organización y gestión de un concurso didáctico tematizado.
 

Debemos tener en cuenta evitar los nombres de equipo ofensivos o con sesgo de género, se eliminan las puntuaciones con implicación psicológica de fracaso del 0 al 4. Las puntuaciones grandes son más motivantes, mejor de 50 a 100 que de 5 a 10. El premio puede ser simbólico pero es importante que exista.


Resumen del concurso, que aprovecho para que vayan conociendo a los próximos animadores y animadoras deportivos de Tenerife, les aseguro que van a ser grandes profesionales no les pierdan de vista #TAFADPuntaLarga #TSAFADPuntaLarga.
 

Lucía Esther Quintero González