Sesión evaluación inicial de trabajo cooperativo
Las actividades de inicio de curso a veces resultan
monótonas, os propongo algo diferente para la segunda o tercera sesión
práctica.
Una actividad cooperativa para toda la clase que dura la
sesión completa.
Instrucciones:
- Se recibe y se sienta al alumnado.
- Se les facilita la siguiente ficha sin decir nada.
- Hay que esperar un tiempo prudencial, si la actividad no comienza se ayuda un poco.
Y comienza lo bueno, el alumnado se da cuenta de que para
obtener nota (algo que para nosotros es "lo de menos") debe cooperar:
- En la interpretación de la actividad.
- En su realización.
- En la firma de actividad completada.
¿Qué nos permite esta actividad como docentes?
- Valorar el grado de cooperación en gran grupo.
- Detectar al alumnado que ejerce el lidezargo en el grupo.
- Detectar al alumnado que no toma decisiones pero coopera.
- Detectar al alumnado que bloquea el trabajo en grupo.
- Realizar una evaluación inicial sobre la autonomía en la realización del calentamiento.
- Realizar una evaluación inicial en la autonomía y puesta en práctica de un juego.
- Realizar una evaluación inicial en la resolución de problemas motores.
¿Solución de problemas al realizar la actividad?
La última actividad se presta a confusión de manera intencionada, para evaluar la capacidad de resolución de problemas motores.
Debemos controlar el tiempo de la sesión, suelen realizar la actividad sin mucho problemas sacando una media de 7 puntos.
Debemos controlar el tiempo de la sesión, suelen realizar la actividad sin mucho problemas sacando una media de 7 puntos.
Si existe algún alumno o alumna "incapaz" de
trabajar en grupo debemos dale un rol de control junto a nosotr@s para poder
continuar la actividad y trabajar ese aspecto social a lo largo del curso.
En algún caso el grupo ha SUSPENDIDO entendemos que al
alumnado le gusta triunfar, a nadie le gusta el fracaso. Para nosotros como
docentes, la nota es lo de menos, tenemos un gran momento para reflexionar
sobre el trabajo cooperativo y lo que este significa para el logro de objetivos
comunes.
En estos casos y cuando el alumnado lo desea se les plantea
repetir la sesión, al conocer la dinámica se propicia el éxito de todo el
alumnado en un contexto de trabajo cooperativo.
Traducción de la sesión evaluación inicial de trabajo cooperativo
Traducido por Consoli García Palencia
@ConsoliGarcia
Traducción de la sesión evaluación inicial de trabajo cooperativo
Traducido por Consoli García Palencia
@ConsoliGarcia
NOVEDAD. Adaptación a primaria por Javier Fraile García @ Jav_Fra_Gar
¡Avisad en los comentarios si lo ponéis en práctica nos encantaría saberlo!
