El alumnado como centro del sistema del entorno gamificado.

 

La gamificación está compuesta por tres elementos que se interrelacionan entre sí: las dinámicas, las mecánicas y los componentes.

• Las dinámicas están relacionadas con la motivación de los participantes: explican cómo se comportan los/las jugadoras y las necesidades que satisface el juego. Las principales dinámicas empleadas en gamificación son:

• Recompensa. Premio recibido al superar un reto.
• Estatus. Reconocimiento como miembro de una comunidad.
• Logros. Satisfacción personal de superar un reto.
• Autoexpresión. Expresar autonomía, originalidad y personalidad.
• Competición. Comparación de los resultados propios frente a los de los demás.
• Altruismo. Procurar el bien ajeno sin esperar nada a cambio.

• Las mecánicas son los componentes básicos del juego, como las reglas, el motor y el funcionamiento. Las principales mecánicas que estimulan las dinámicas mencionadas anteriormente son:

• Acumulación de puntos.
• Escalado de niveles.
• Obtención de premios.
• Clasificaciones.
• Desafíos.
• Misiones.

Cada una de estas mecánicas está destinada a satisfacer alguna de las necesidades generadas en las dinámicas, así por ejemplo la acumulación de puntos es una mecánica que responde a la dinámica de recompensa.

• Los componentes son los recursos y herramientas que se emplean para diseñar una actividad concreta. Ya sea una plataforma LMS o una página web especialmente diseñada para el proceso de gamificación.

Las dinámicas se sitúan, según Kevin Werbach y Dan Hunter, en la cúspide de un proyecto gamificado. Werbach entiende las dinámicas como la estructura oculta que le da coherencia a todo el proyecto gamificado. El objetivo de las dinámicas es satisfacer las motivaciones intrínsecas del alumnado conectando las dinámicas y componentes a la estructura gamificada en su conjunto.