El alumnado como centro del sistema del entorno gamificado.

 


La gamificación está compuesta por tres elementos que se interrelacionan entre sí: las dinámicas, las mecánicas y los componentes.

  • Las dinámicas están relacionadas con la motivación de los participantes: explican cómo se comportan los/las jugadoras y las necesidades que satisface el juego. Las principales dinámicas empleadas en gamificación son:

  • Recompensa. Premio recibido al superar un reto.
  • Estatus. Reconocimiento como miembro de una comunidad.
  • Logros. Satisfacción personal de superar un reto.
  • Autoexpresión. Expresar autonomía, originalidad y personalidad.
  • Competición. Comparación de los resultados propios frente a los de los demás.
  • Altruismo. Procurar el bien ajeno sin esperar nada a cambio.

  • Las mecánicas son los componentes básicos del juego, como las reglas, el motor y el funcionamiento. Las principales mecánicas que estimulan las dinámicas mencionadas anteriormente son:

  • Acumulación de puntos.
  • Escalado de niveles.
  • Obtención de premios.
  • Clasificaciones.
  • Desafíos.
  • Misiones.

Cada una de estas mecánicas está destinada a satisfacer alguna de las necesidades generadas en las dinámicas, así por ejemplo la acumulación de puntos es una mecánica que responde a la dinámica de recompensa.

  • Los componentes son los recursos y herramientas que se emplean para diseñar una actividad concreta. Ya sea una plataforma LMS o una página web especialmente diseñada para el proceso de gamificación.

Las dinámicas se sitúan, según Kevin Werbach y Dan Hunter, en la cúspide de un proyecto gamificado. Werbach entiende las dinámicas como la estructura oculta que le da coherencia a todo el proyecto gamificado. El objetivo de las dinámicas es satisfacer las motivaciones intrínsecas del alumnado conectando las dinámicas y componentes a la estructura gamificada en su conjunto.

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